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Projet lié à la transition école vie-active (TEVA) et à l’auto-détermination des élèves en situation complexe

Le Réseau de l’intégration à l’emploi de l’Abitibi-Témiscamingue (RIEAT), en collaboration avec les milieux scolaires, effectue présentement sur tout le territoire de la région une cueillette d’informations permettant de comprendre les mécanismes de transition des personnes vivant des limitations ou des retards d’apprentissage significatifs. Le but étant de compléter l’offre déjà existante, mais en axant davantage sur l’auto-détermination de la personne et le soutien de leur parents-tuteurs, ainsi que des acteurs en milieu scolaire. Le RIEAT se place dans la sphère partenaire en intégration socioprofessionnelle et en emploi de la démarche TEVA.

L’auto-détermination signifie : « ensemble des habiletés et attitudes requises chez une personne, lui permettant d’agir directement sur sa vie en effectuant des choix non influencés par des agents externes indus. » (traduit par Lachapelle et Wehmeyer, 2003, dans Charette et al., 2021)

Concrètement et modestement, le RIEAT propose ses projets et son accompagnement pour expérimenter dans certains parcours scolaires (classe en adaptation scolaire ou classe liée à la formation au travail) ou avec différents profils d’élèves (EHDAA ou en situation d’handicap) des projets hybrides permettant la persévérance scolaire, le développement d’acquis nécessaires à la réalité sur le marché du travail, ainsi qu’un accompagnement et une évaluation priorisant les besoins de la personne.

Ce projet est porté majoritairement par l’aide financière et le soutien de la fondation Mirella et Lino Saputo, ainsi que les partenaires précieux: Centre de Santé et de Services sociaux, Emploi Québec et autres organismes.